Selasa, 19 Agustus 2014

TOLERANSI (PAI)




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
NAMA SEKOLAH    :SMK JOSUA
MATA PELAJARAN:PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER:XII/GASAL
Standar Kompetensi:Memahami ayat-ayat Alquran tentang toleransi
Kompetensi Dasar:
1.Membaca QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29
2.Menjelaskan arti QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29
3.Menampilkan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29
Indikator:1.Membaca QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 292.Menjelaskan arti QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 293.Menampilkan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29
A.Tujuan Pembelajaran:1.Siswa dapat membaca QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29.2.Siswa dapat menjelaskan arti QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29.3.Siswa dapat menampilkan perilaku bertoleransi seperti terkandung dalam QS Al Kafirun: 1−6, Yunus: 40−41, dan Al Kahfi: 29
.B.Materi Pembelajaran:•Surat Al Kafirun: 1−6•Surat Yunus: 40−41•Surat Al Kahfi: 29
C.Metode Pembelajaran:•Tanya jawab•Ceramah bervariasi dan diskusi•Tugas individu/kerja kelompok
D.Langkah-langkah Pembelajaran:
1.Kegiatan awal•Guru memberi salam dan mengucap basmallah sebelum memulai pelajaran• Tugas kepada siswa untuk membaca modul Mentari
2.Kegiatan inti
•Guru menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan
•Siswa mencatat hal-hal penting dari modul
•Menanyakan hal-hal yang kurang paham
•Guru bertanya kepada siswa
•Guru dan siswa atau kelompok, tanya jawab secara interaktif
•Mengerjakan Uji Kompetensi 1
• Menyimpulkan hasil pembelajaran
3.Kegiatan akhir
•Remidi•Guru meminta siswa agar rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan QS Al Kafirun: 1−6, QS Yunus: 40−41, QS Al Kahfi: 29
•Guru mengucap hamdallah setelah mengakhiri pelajaran
•Guru mengucap salam kepada pada siswa sebelum keluar kelas
E.Alat/Bahan/Sumber Belajar:
1.Kitab suci Alquran dan terjemahan
2.Buku Standar Elektronik (BSE) PAI Kelas XII
3.Modul Mentari SMK Pendidikan Agama Islam XII, Penerbit CV. Cahaya Mentari Solo4.Buku referensi lain yang relevan
F.Penilaian:
1.Tes perbuatan (performance)
2.Tes tertulis3.
Penugasan

Mengetahui Kepala Sekolah                                                       Guru Mata Pelajaran



(............................................)                                                      (................................)
Baca Selengkapnya »»  

ETOS KERJA(PAI)





RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NAMA SEKOLAH    :SMK JOSUA
MATA PELAJARAN:PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
KELAS/SEMESTER:XII/GASAL

Kompetensi:
Memahami ayat-ayat Alquran tentang etos kerja

Kompetensi Dasar:
1.Membaca QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10
2.Menjelaskan arti QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10
3.Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10

Indikator:
 1.Membaca QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10
2.Menjelaskan arti QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10
3.Membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10

A.Tujuan Pembelajaran:
1.Siswa dapat membaca QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10.
2.Siswa dapat menjelaskan arti QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10.
3.Siswa dapat membiasakan beretos kerja seperti terkandung dalam QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10

.B.Materi Pembelajaran:•Surat Al Mujadilah: 11•Surat Al Jum’ah: 9–10

C.Metode Pembelajaran:•Tanya jawab•Ceramah bervariasi dan diskusi•Tugas individu/kerja kelompok

D.Langkah-langkah Pembelajaran:
1.Kegiatan awal
•Guru memberi salam dan mengucap basmallah sebelum memulai pelajaran
•Tugas kepada siswa untuk membaca modul Mentari
2.Kegiatan inti
•Guru menjelaskan secara singkat materi yang diajarkan
•Siswa mencatat hal-hal penting dari modul
•Menanyakan hal-hal yang kurang paham
•Guru bertanya kepada siswa
•Tanya jawab guru dan atau kelompok secara interaktif
•Siswa Uji Kompetensi
2•Menyimpulkan hasil pembelajaran
3.Kegiatan akhir
•Remid
i•Guru meminta siswa agar rajin mempelajari arti dan hikmah isi kandungan QS Al Mujadillah: 11 dan QS Al Jum’ah: 9–10
•Guru mengucap hamdallah setelah mengakhiri pelajaran
•Guru mengucap salam kepada para siswa sebelum keluar kelas

E.Alat/Bahan/Sumber Belajar:
1.Kitab suci Alquran dan terjemahan
2.Buku Standar Elektronik (BSE) PAI Kelas XII
3.Modul Mentari SMK Pendidikan Agama Islam XII, Penerbit CV. Cahaya Mentari Solo4.Buku referensi lain yang relevan

F.Penilaian:1.Tes perbuatan (performance)2.Tes tertulis
3.Penugasan


Mengetahui Kepala Sekolah                                                              Guru Mata Pelajaran





(..............................................)                                                          
Baca Selengkapnya »»  

ASMA'UL HUSNA (PAI)




RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Nama Sekolah                      :    SMK JOSUA
Mata Pelajaran                    :    Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti
Kelas/Semester                    :    X/Gasal
Materi Pokok                       :  Asmaul Husna
Alokasi Waktu                      :  3 X 45 Menit

A.     Kompetensi Inti                     
KI 1            :                  Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
KI 2            :                  Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro- aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
KI 3            :                  Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, procedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI 4            :                  Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

B.     Kompetensi Dasar dan Indikator
1.2     Berpegang teguh kepada Al-Quran, Hadits dan Ijtihad sebagai pedoman hidup.
2.6     Menunjukkan sikap keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakkal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman Asmaul Husna al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir.

3.5     Memahami makna Asmaul Husna: (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
Indikator:
3.5.1    Menjelaskan pengertian Asmaul Husna
3.5.2    Menjelaskan arti Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
3.5.2    Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku yang meneladani Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).

C.     Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran small group discussion, siswa dapat :
1.      Menjelaskan pengertian asmaul husna
2.      Menjelaskan arti Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
3.      Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku yang mencontohkan keluhuran budi, kokoh pendirian, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
D.    Materi Pembelajaran
1.         Pengertian Asmaul Husna
Ditinjau dari makna kata asma/ism adalah nama, sedangkan husna adalah baik. Jadi Asmaul Husna, merupakan sebutan atau nama-nama Allah SWT yang baik. Saat kita meneliti dalam Al-Qur’an, maka kita akan memperoleh bahwa nama-nama baik bagi Allah SWT berjumlah 99 nama.

2. Tujuh Asmaul Husna:
a. Al-Karim artinya Maha Mulia
b. Al Mu’min artinya Maha Pemberi rasa aman
c. Al Wakil artinya Maha Pemelihara/Melindungi
d. Al Matin artinya Maha Sempurna
e. Al-Jaami” artinya Maha Menghimpun/mengumpulkan seluruh makhluk-Nya.
f. Al Adl artinya Maha Adil
g. Al Akhiir artinya Maha Kekal tidak berakhir

2. Contoh-contoh Perilaku dari sikap meneladani Al Asmaul Husna
            a. Sikap kokoh pendirian
Beberapa perilaku yang dapat kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari:
               1. Menjalankan ajaran Islam secara konsisten
               2. Mendakwahkan ajaran agama Islam
            b. Sikap Tawakal
Ciri-ciri seseorang bertawakal kepada Allah swt diantaranya :
                1. Bersabar apabila usaha belum berhasil
                2. Bersyukur kepada Allah swt ketikausaha berhasil
                3. Bersikap husnuzzan kepada Allah swt
                4. Tidak menyalahkan orang lain apabila mengalami kegagalan
            c. Sikap adil
Sikap adil harus ditegakkan tanpa pilih kasih. Bagi seorang pelajar, sikap adil dapat diwujudkan dengan belajar tekun, membagi waktu belajar, bermain dan istirahat secara teratur, bersikap sopan santun kepada semua guru, berbuat baik kepada semua teman, bersikap jujur dan taat kepada tata tertib sekolah.

E.     Metode Pembelajaran
1.  Ceramah
2.  Tanya jawab
3.  Small group discussion

F.     Media Alat dan Sumber Belajar
1.    Media             dan alat           : LCD, Media Pembelajaran berbasis Power point
1.    Sumber Belajar          : Diktat PAI dan Budi Pekerti Kls X


G.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
No.
Kegiatan
Waktu
1.
Pendahuluan
·    Guru membuka atau  memulai pelajaran dengan salam dan berdo’a bersama.
·    Guru menyapa peserta didik dengan memberikan motivasi
·    Guru mengajukan pertanyaan secara komunikatif yang berkenaan dengan makna asmaul husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
·    Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
·    Guru menyampaikan tahapan kegiatan pembelajaran yang meliputi mengamati, menanya, mengumpulkan data (eksplorasi), mengasosiasi dan mengkomunikasikan  Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
·    Guru membagi peserta didik menjadi tiga kelompok

20 menit
2.
Kegiatan Inti
a.  Mengamati
·    Peserta didik mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat melalui lembar pengamatan.
·    Peserta didik mengamati gambar dalam slide tentang seseorang yang bekerja dengan gigih, gambar dalam persidangan karena kasus korupsi.
b.  Menanya
·    Mengapa orang melakukan perilaku yang tidak baik?
·    Mengapa Allah memiliki nama yang begitu banyak?
·    Apa yang harus dilakukan oleh umat Islam terkait nama Allah yang  indah itu?
c.  Mengumpulkan Data ( Eksplorasi )
·    Peserta didik mendiskusikan makna dan contoh perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil sebagai implementasi dari pemahaman makna Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
d.  Mengasosiasi
·    Peserta didik membuat kesimpulan makna dan contoh perilaku Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).
e.  Mengkomunikasikan
·    Mempresentasikan /menyampaikan hasil diskusi tentang makna, arti dan contoh-contoh perilaku dari meneladani Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir) dan contoh-contohnya.
80 menit
3.
Penutup
·     Bersama peserta didik, guru melakukan refleksi dari pembahasan di atas.
·     Guru melaksanakan penilaian dengan menggunakan soal pilihan ganda pada slide latihan, perta didik yang ditunjuk disuruh menjawab.
·     Guru memberikan penugasan berupa, peserta didik disuruh untuk mengisi chek list sikap kebiasaan di sekitar lingkungan rumahnya melalui lembar pengamatan.
·     Menutup kegiatan pembalajaran dengan hamdalah
35 menit

H.    Penilaian Hasil Pembelajaran
v Tugas :
Ø Mengumpulkan hasil pengamatan teman sejawat melalui lembar pengamatan
v Observasi :
Ø Mengamati teman sejawat tentang perilaku keluhuran budi, kokoh pendirian, pemberi rasa aman, tawakal dan perilaku adil di lingkungan sekolah, rumah maupun masyarakat melalui lembar pengamatan.
Ø Mengamati pelaksanaan diskusi dengan menggunakan lembar observasi yang memuat:
Ø Isi diskusi: sikap yang ditunjukkan saat pelaksanaan diskusi dan kerja kelompok
v Penugasan:
Ø Membuat pengamatan perilaku orang lain di sekitar lingkungan rumahnya melalui lembar pengamatan.
v Tes Tertulis
Ø Tes kemampuan kognitif dengan menjawab soal-soal pilihan ganda tentang Asmaul Husna (al-Kariim, al-Mu’min, al-Wakiil, al-Matiin, al-Jaami’, al-‘Adl, dan al-Akhiir).

                                         JAKARTA 19/8/2014
Baca Selengkapnya »»